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  生物学是一门以实验为基础的天然科学。现行中学生物教材(人教版)也充分体现了这一特点。然而,当前除了部分市、县的重点中学的教学设备较好,能较好地按新编教材的编写结构特点,顺利地完成教学目的和要求外,对于绝大部分教学设备较差的非重点中学和乡镇中学,要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的。再加上生物不列为升学考试科目,学生不重视,甚至部分学校领导也不够重视,这给生物教学带来更大的困难。因此,在乡镇中学的生物教学中,我们除了积极争取领导的支持和设法改善教学设施外,如何提高学生学习生物的兴趣,如何组织和设计好每一堂课。这是广大生物教师面临的普遍问题,也是提高生物教学效果的关键。
  一、中学生学习生物兴趣的培养
  中学生正是长身体,长知识的时期,他们对知识具有较强的求知欲,但注意力不易集中,极易受到外界环境因素的影响,从而产生偏科甚至厌学等现象,特别是生物科更容易被学生所忽视。因此,如何为学生创立一个良好的外界环境,对培养学生学习生物知识的兴趣,激发学生对生物知识的求知欲....

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