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初中学困生转化措施语文 预览


  学生进入初中后,随着教学内容的增多,在语文学科上的差距逐渐扩大,出现了一批智力正常而在学习过程中表现出困难的学生。新课程要求语文教师面对全体学生,全面提高语文教学质量。因此,寻找转化学困生的科学策略是每个教育者必须深思的课题。在教学过程中,我主要采取了以下几点转化学困生的措施:
  1、情感交流
  在班上,“学困生”常常被别人瞧不起,这让他们产生了一种自卑感。对这些学生,首先要消除其心理障碍,增强学习的信心。爱是教育的源泉,老师的爱能让学生产生一种自信心,那些心理脆弱的语文“学困生”更需要老师的细心关爱。教师必须设法在爱的氛围中融化“学困生”学习语文的心理负担,增强他们的自信心。因此,我在上课时善于发掘他们的优点,一见“闪光点”就及时表扬,及时鼓励,让他们看到光明和希望。他们即使是错了,也要在肯定、鼓励其积极性的基础上,恳切地指出其不足,循循善诱,决不会把那些忽隐忽现的自信的火苗扼杀在摇篮里。
  2、课堂监督
  课堂上,我时刻注意学困生的“动向”,关注他们的一举一动。多创造机....

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