调查目的
《基础课程改革纲要(试行)》中明确提出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得信息,不断提高教学水平。”在初中音乐课程标准实施过程中,如何建构促进教师不断提高的评价体系,就成为有非常现实意义的研究课题。
传统评价教师的做法,往往是教导处通过检查教案、听课、说课活动以及学生学习成绩与教师教学质量的分析来评价教师的教学工作。这方面的经验介绍和相关的文章已经非常之多。本文作者运用向自己的教育对象进行问卷调查,通过数据和事实来剖析教师掌握新课程改革的精神和执行新课标情况,富有创新性。
调查方法
1.对象:新初一6个平行班中,依照全面、准确的原则,选择学习节奏较好、一般、较差的代表性的初一(2)、(4)、(6)班135人,其中男生70人,女生65人。
2.内容:调查内容分为三个部分,第一部分是关于节奏学习的认定程度,分小学和初一上自我认定程度。每一个调....
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